Modello RIS

Il Modello RIS va compilato in prossimità della fine dell'anno scolastico (Solitamente entro il 31 Maggio) e inviato all'Ufficio scolastico provinciale nel quale si formalizzano le richieste delle ore di sostegno per l'anno successivo.
L'associazione

................................................................................................................................... 

Modello RIS

PROPOSTA DI UTILIZZO DELLE RISORSE PROFESSIONALI PER L’INTEGRAZIONE

A.S. 200/0 (anno scolastico successivo a quello in corso)

ISTITUZIONE SCOLASTICA  

(denominazione e località sede centrale)

(denominazione e località dell' istituto di frequenza, se diverso)

ALUNNO/A

nato/a il

4.      DATI STATISTICI RELATIVI      ANNO SCOLASTICO 200/0  (anno scolastico successivo a quello in corso)	classe	sezione	n° alunni	eventuali altri alunni H nella classe (nome)

5.      IPOTESI DI FREQUENZA ORARIA GIORNALIERA E SETTIMANALE DELL’ALUNNO CERTIFICATO RISPETTO ALL’ORARIO DELLA CLASSE.

6.      IPOTESI PROGETTUALE DI INTERVENTO EDUCATIVO

a)       sul piano generale (con riferimento anche all’autonomia personale e sociale, alla comunicazione, alla relazione)

b)       sul piano degli apprendimenti specifici

7.      RICHIESTA DI PERSONALE E MODALITA’ ORGANIZZATIVE PER IL SUO UTILIZZO NELL’A.S. 200-200 (successivo all'anno in corso)

a)       Docente di sostegno

	per numero ore settimanali

b)       Personale di assistenza e/o dipendente A.S.S.L

	per numero ore settimanali

c)       Personale dipendente dall’Amministrazione Provinciale

	per numero ore settimanali

8.      INTERVENTI INTEGRATI (A.S.S.L., EE.LL., FAMIGLIE…) PER LA DEFINIZIONE E REALIZZAZIONE DEL PROGETTO DI VITA

Cognome, nome e ruolo istituzionale dei componenti del/i gruppo/i H che hanno stilato il mod. RIS 2004 (nel caso di passaggio di ordine e grado di scuola, indicare i docenti dei due team):

data	firma del dirigente scolastico (della futura scuola)

Modulo accettazione tipo di programmazione

Questo modulo va consegnato ai genitori dell'alunno all'atto della firma del PEI

L'associazione

.........................................................................................................................................................

 

Al Dirigente Scolastico

dell’………. di……

Il sottoscritto/a -------------------------------------------------------------------------------------------------------------

In qualità di -------------------------------------------------------- dell’allievo/a ----------------------------------------iscritto presso questo Istituto nella classe --------------------------------------

Dichiara di:

q di essere a conoscenza che il/la figlio/a segue una Programmazione curricolare con obiettivi minimi (ai sensi del comma 3 art.15 O.M. 90 del 21/05/2001)

q di essere a conoscenza che il/la figlio/a segue una Programmazione differenziata, cioè gli obiettivi didattici non sono riconducibili ai programmi ministeriali, ma riferibili al P.E.I. (ai sensi del comma 4 art.15 O.M. 90 del 21/05/2001.)

Data: ......../......../........

                                                                                                                                      Firma

--------------------

Modulo delle attività da svolgere in ogni disciplina

Questo modulo va consegnato all'inizio dell'anno scolastico ad ogni insegnante che dovrà compilarlo e consegnarlo all'insegnante di sostegno prima della stesura del PEI annuale.
L'associazione
..................................................................................................................................................
                                             MODULO DELLE ATTIVITA' PER DISCIPLINA
 

Alunno/a: -------------------------------- Classe: ----------------------- Anno scolastico 2012/13

Insegnante: ------------------------------------------- Materia: --------------------------------------------

Insegnante di sostegno: ------------------------------------- Ore assegnate: -------------------------

Previa attenta valutazione della situazione personale dell'allievo: (selezionare in alternativa i punti n. ri 1 o 2)

1.  Si ritiene opportuno per la propria disciplina una Programmazione riconducibile agli obiettivi minimi previsti dai programmi ministeriali, o comunque ad essi globalmente corrispondenti (art. 15 comma 3 dell’O.M. n.90 del 21/5/2001)?
2. Si ritiene opportuno per la propria disciplina una Programmazione differenziata in vista di obiettivi didattici formativi non riconducibile ai programmi ministeriali?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Obiettivi disciplinari (da esplicitare in modo analitico e realistico nel caso si sia optato per il percorso individualizzato-differenziato)

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4. Contenuti disciplinari specifici

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. indicazioni disciplinari specifiche per le verifiche

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Data ………………..                                                                                 Firma del docente

                                                                                                                ……………………..

Griglia di osservazione mensile

Questa griglia di osservazione dovrebbe essere allegata al registro dell'alunno e compilata mensilmente
L'associazione
........................................................................................................................

MESE		SET	OTT	NOV	DIC	GEN	FEB	MAR	APR	MAG	GIU
PARTECIPAZIONE	SEGUE CON ATTENZIONE COSTANTE
	CON SUFF. ATTENZIONE
	IN MODO SUPERFICIALE
	IN MODO DISCONTINUO
MESE		SET	OTT	NOV	DIC	GEN	FEB	MAR	APR	MAG	GIU
IMPEGNO	LAVORA CON IMP. E CONTINUITA’
	CON IMP. ACCETTABILE
	IN MODO SALTUARIO
	DEVE ESSERE PIU’ CONSAPEVOLE
MESE		SET	OTT	NOV	DIC	GEN	FEB	MAR	APR	MAG	GIU
SOCIALIZZAZIONE	SI INSERISCE BENE NEL GRUPPO
	BUONI RAPPORTI SOLO CON ALCUNI
	SCARSA DISPONIBILITA’
	DEVE MODIFICARE ATTEGGIAMENTI
MESE		SET	OTT	NOV	DIC	GEN	FEB	MAR	APR	MAG	GIU
COMPORTAMENTO	IN MODO CORRETTO E RESPONSABILE
	IN MODO ABBASTANZA CORRETTO
	IN MODO SOSTANZIALMENTE CORRETTO
	DEVE MIGLIORARE IL COMPORTAMENTO
MESE		SET	OTT	NOV	DIC	GEN	FEB	MAR	APR	MAG	GIU
AUTONOMIA	AUTONOMO NEL PROPRIO LAVORO
	E’ SUFF. AUTONOMO
	ORGANIZZA IL LAVORO SE GUIDATO
	NECESSITA DI GUIDA COSTANTE
MESE		SET	OTT	NOV	DIC	GEN	FEB	MAR	APR	MAG	GIU
CONOSCENZE	DIMOSTRA BUONE CONOSCENZE
	CONOSCENZE ACCETTABILI
	CONOSCENZE LACUNOSE
	DEVE ACQUISIRE CONOSCENZE ADEGUATE
MESE		SET	OTT	NOV	DIC	GEN	FEB	MAR	APR	MAG	GIU
COMPRENSIONE MESSAGGI	IN MODO COMPLETO E DETTAGLIATO
	IN MODO GLOBALE
	IN MODO PARZIALE
	INCONTRA DELLE DIFFICOLTA’ NELLA COMPRENSIONE
MESE		SET	OTT	NOV	DIC	GEN	FEB	MAR	APR	MAG	GIU
COMUNICAZIONE	COM CON CHIAREZZA E PRECISIONE
	CON SUFF. CHIAREZZA
	CON SCARSA CHIAREZZA
	DEFICITARIE LE CAPACITA’ COM